Hola mozos y mozas,
En la clase de hoy hemos leído y dramatizado textos de la obra Lisístrata de ¿Homero?... jajaj bueno me ha encantado y me he reído mucho descubriendo vuestra faceta artística.
Este maravilloso dramaturgo es Aristófanes... ¡Qué gran cómico!
viernes, 30 de octubre de 2015
30/10/15 2º BAT
En la clase de hoy... (para los presentes, ausentes y los que han llegado tarde)
- Os he entregado una hoja con las unidades y los contenidos que hemos visto, así como las tareas que me habéis entregado (también podéis verlo en la pestaña 2º BACHILLERATO del blog.
- Os he entregado una hoja con el resumen de la teoría que vimos el día anterior... y un modelo de comentario.
- De modo que en la clase de hoy el objetivo era redactar el modelo de comentario de texto a través del texto "No permitas que tu novio te grite".
COMENTARIO DE TEXTO
El texto "(nombre del artículo)" de _____________ (nombre del autor/a) es un texto ________________ (tipo de texto -justifica qué parte predomina), publicado en __________________ . Publicado en el periódico _______________ (nombre del periódico), pertenece al ámbito de uso ______________________ en concreto es un _________________________ (género discursivo- justifícalo), el artículo está vinculado a ____________________________.
Su
tema es _________________________ Podemos
resumir este texto de la siguiente forma:
El texto presenta una estructura externa de 6 párrafos de
diferente extensión. La estructura
interna propia de este tipo de textos, relacionada con el contenido está formada por tres partes:
- La
primera, la introducción o planteamiento del tema. Indica las líneas, que según tu criterio, plantean el tema. Indica el tema, las ideas principales/secundarias y los tipos de argumentos que encuentras en estas líneas.
La
segunda, El cuerpo argumentativo
- Y,
por último, el cierre
La tesis de este texto tiene una estructura _______________, ya que (justifica) y está _______________ (explícita o implícita) .
La tesis es (redacta con tus palabras la tesis o bien, extrae del texto literamente la tesis).
A CONTINUACIÓN IRÍA EL COMENTARIO DE OPINIÓN....
jueves, 29 de octubre de 2015
29/10/15 2º BAT
Hola a todos, esta es la clase de hoy. Mañana os llevaré un resumen a clase de todo esto para poder redactar un modelo completo de comentario. Con todo, vuelve a leerlo en casa para asimilar los conceptos.
MODALIDAD DISCURSIVA -TIPOS DE TEXTO:
MODALIDAD DISCURSIVA -TIPOS DE TEXTO:
- NARRATIVO (podría haber predominio de esta estructura)
- DESCRIPTIVO (podría haber un predominio de esta estructura)
- ARGUMENTATIVO
- EXPOSITIVO
- ARGUMENTATIVO-EXPOSITIVO
- EXPOSITIVO: comunicar ordenadamente conocimientos y/o opiniones de carácter teórico y práctico. Desarrollo progresivo y ordenado de ideas.
- ARGUMENTATIVO: pretende defender una opinión y persuadir de ella a un receptor mediante razonamientos.
- ARGUMENTATIVO-EXPOSITIVO: aúna las dos finalidades: en una primera parte del texto, el autor nos informa de algún tema o nos explica algún problema de actualidad (antecedentes, estado de la cuestión, opiniones a favor o en contra, etc.) y en una segunda parte del texto trata de convencer al lector y orientar su conducta hacia la tesis que defiende el autor.
-
Existen textos expositivos que además de informar
sobre algo, también poseen una amplia secuencia descriptiva para
describir una situación u objeto importante en la explicación.
- DE TEMA (LENGUAJES ESPECÍFICOS):
humanístico, científico-técnicos, jurídico-administrativo,
publicitario y literario.
Género
discursivo.
- El editorial: Va sin firma. Es al voz de la conciencia del periódico.CARACTERÍSTICAS
-
1. Es
un artículo de opinión que no va firmado por ninguna persona pero
recoge la opinión institucional y colectiva del periódico.
-
2. Opinan
acerca de noticias recientas. De modo que los lectores obtienen la
opinión del periódico sobre algunos temas a través de estos
artículos.
-
3. Se
pueden encontrar editoriales polémicos, fríos, contundentes,
explícitos, combativos, según sea la postura que el medio quiera
adoptar sobre el asunto.
-
4. Los periodistas que elaboran las editoriales suelen estar
especializados en esta tarea y gozan de la absoluta confianza del
Director. Cada periódico cuenta con un Consejo Editorial en el que
se debate la línea que tomará el editorial del día siguiente.
5. En
el editorial no se utilizan párrafos introductorios, se afronta el
tema desde el primer momento.
- Artículo de opinión. Va con firma. Opinión individual y punto de vista de un autor que se expresa a través de un periódico.
- Columna. Sección fija. Es breve. Firma de gran prestigio que puede o no coincidir con la opinión del periódico.CARACTERÍSTICAS
-
1. Es artículo de opinión de periodicidad fija y con un espacio
preestablecido (una columna).
-
2. Posee
una gran libertad temática y de expresión. El columnista elige el
tema y la orientación. La libertad solo está limitada por el número
de palabras.
-
3. Puede
abordar uno o más temas de actualidad.
-
4. Constituye
un género híbrido entre la literatura y el periodismo.
-
5. El lenguaje es coloquial, próximo a habla cotidiana, preciso, claro
y rico.
6. Es
el género que más claramente manifiesta el género del autor. El
columnista a través de estos artículos revela su manera de ser y
de comportarse ante los acontecimientos y personas.
2.
Tribuna Libre. Páginas
a disposición de personas significativas que colaboran
ocasionalmente sobre un asunto que ellos estimen
conveniente.
3.
Ensayo.
Reflexión
argumentada sobre temas que responden a las humanidades, las
ciencias, la filosofía o a temas sociales o políticos. (El
amor, la religión, la amistad, etc.)
4. Cartas
al director. Opinión
de los lectores sobre un tema.
5.
Viñetas:
Dibujos
que en tono humorístico dan una visión peculiar sobre algún
tema en particular.
ESQUEMA
ORGANIZATIVO: Debes indicar qué líneas ocupan cada apartado, y
luego resume el contenido de nuevo, pero para no ser repetitivo, lo
vamos a hacer incluyendo las ideas y los argumentos utilizados por el
autor/a en cada parte.
- Textos argumentativos:
I.
Introducción:
Plantea el tema / la tesis y en ella pueden aparecer
referencias al receptor, para ponerlo a favor, y al emisor, para
demostrar su capacidad o autoridad en el tema.
II.
Argumentación
o cuerpo central:
-
Se presentan los hechos o las ideas que se van a
defender.
- Se plantean las ideas contrarias a las que vamos
a defender.
- Se presentan los puntos débiles del contrario,
para rebatirlos.
- Según la finalidad se puede acudir tres clases
de argumentos:
III.
Conclusión:
Puede ser un resumen de todo o una vuelta a la idea inicial para
confirmarlo. A menudo también, se ofrece una idea nueva o
alternativa.
El texto presenta una
estructura externa
de ... párrafos de diferente extensión. Su estructura
interna,
relacionada con el contenido está formada por tres partes:
|
En la redacción de este apartado, para alcanzar la madurez propuesta
propia de 2º de Bachillerato, debes de incluir en cada una de las
partes, las ideas y los argumentos que incluye cada una de ellas.
(Es la práctica que estamos haciendo en clase los viernes, practica
en casa con otros texto, y entrégalos).
Después de este epígrafe o apartado, cerramos el comentario con la tesis del autor, y el tipo de estructura según la tesis.
- Tesis: Escribir la tesis.
Hay
dos tipos:
-
Explícita:
aparece en la oración temática.
-
Implícita:
debe reconstruirse.
- Estructura
del texto: Según dónde encontremos la tesis.
a.
Analizante-deductiva:
La idea inicial se desarrolla para demostrar su validez. Se van
proporcionando datos que den credibilidad al texto. La tesis aparece
al principio. Se pasa de lo general a lo particular.
b.
Sintetizante-inductiva:
Se van exponiendo ideas de las que se obtiene conclusión. La tesis,
por tanto, aparece al final. Se pasa de lo particular a lo general.
c.
Encuadrada:
El texto se inicia con la tesis y se cierra con la conclusión de la
tesis.
d.
Paralela:
No hay subordinación de unas ideas a otras por el contenido. Todas
las ideas tienen la misma importancia. La tesis puede aparecer por
yuxtaposición a otra (por contraste total o parcial).
domingo, 25 de octubre de 2015
26/10/15 LIT. UNIVERSAL.
Hola a todos, comenzamos nuevo apartado. Este es el guión que trabajaremos a lo largo de la semana. Las actividades propuestas deberán entregarse en folios y adjuntanlas a la carpeta de la asignatura.
LA
LITERATURA GRIEGA
I.
Contesta a las siguientes preguntas
sobre “La Grecia Clásica”:
1. ¿Qué
es la belleza?
2. ¿Qué
es la virtud?
3. ¿Qué
mar baña Grecia?
4. ¿Qué
significa Polis?
5. ¿Cuál
fue la polis más importante de Grecia? ¿Por qué?
6. Escribe
el nombre de tres filósofos griegos:
7. ¿A
qué diosa se veneraba en el Partenón?
8. ¿Qué
significa “democracia”?
II.
ÉPICA.
Contestas las siguientes preguntas sobre La
Ilíada y La Odisea.
9. ¿Quién
es el autor de estas obras?
10. ¿A
qué género pertenecen?
11. ¿Qué
característica tiene La Ilíada?
12. ¿A
qué llamamos “Ilión”?
13. ¿Qué
cuenta la Ilíada? ¿Cómo empieza? ¿Cómo acaba? (redacta en respuesta única)
III.
LÍRICA.
SAFO de LESBOS. Audio + Ejercicio página 25.
IV. EL
TEATRO.
-
Los orígenes del teatro. (ver video)
-
Las partes del teatro, el coro, los
actores, finalidad. (p. 25-26)
-
Los grandes dramaturgos atenienses: p.
27
IV.
DISTRIBUCIÓN
DE LAS TAREAS PARA EL EJE CRONOLÓGICO.
V.
REPERCIÓN
ACTUAL DE LA LITERATURA GRIEGA. (Redacción).
ESTUDIO
DE DOS OBRAS:
-
Edipo rey
de Sófocles. (leer páginas 40-41-42-43)
-
Lisístrata de
Aristófanes.
viernes, 23 de octubre de 2015
23/10/15 2º BAT.
En la clase de hoy...
- Hemos seguido unas pautas-estrategias para antes de empezar a redactar el comentario. Consiste en realizar por partes los siguientes apartados:
1. Tema:
2. Tesis: (dónde la encontramos)
3. Ideas principales y secundarias (que te ayudarán a redactar el resumen)
4. Resumen.
5. Tipos de argumentos que utiliza el autor para defender su tesis.
- Después hemos intentado redactar por primera vez el ESQUEMA ORGANIZATIVOS. Como ya sabéis, todos los textos argumentativos presentan tres partes: el planteamiento del tema, el desarrollo y la conclusión o cierre. Este apartado consiste en destacar en nuestro texto propuesto para comentario, estas tres partes. Para ello, no volveremos a hacer un resumen de cada parte, sino que comentaremos lo que cuenta cada parte, comentando qué ideas principales y secundarias desarrolla cada una, así como los argumentos que utiliza.
La elaboración de esta parte es compleja por la mezcla de todos los apartados, inténtalo, siguiendo estas pautas, verás que poco a poco todo es más fácil de lo que parece.
(Esta parte se ha hecho en clase y os la habéis llevado corregida).
BORRADOR:
- IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS:
- Cada vez son más jóvenes las víctimas de la violencia de género.
- La escuela, las familias y los medios de comunicación han fracasado en la transmisión de valores.
2.
La preocupación de las madres antes las relaciones de sus hijas.
2.1.
Las jóvenes mantienen una actitud de sometimiento ante sus
parejas.
2.2.
Debemos de inculcar el sentido correcto de lo que es amor.
2. TEMA:
3. RESUMEN: (ayúdate de
las ideas principales y secundarias para resumir el texto)
4. Argumentos:
- ARGUMENTO DE EXPERIENCIA PERSONAL (“Qué terrible es comprobar…”)
- ARGUMENTO EJEMPLIFICADOR (“en Xàbia, Paterna, Granada…”), (“Penélopes rendidas”)
- ARGUMENTO DE VERDADES EVIDENTES (los ámbitos: familiar, escolar, medios).
- ARGUMENTO ÉTICO (“fracaso en la formación”)
- ARGUMENTO DE AUTORIDAD (“libro de Charo Altable”, “Centro Reina Sofía”)
- ARGUMENTO DE DATOS Y ESTADÍSTICAS (“Entre 15 y 24 años” “las 7 que llevamos”)
MODELO DE
COMENTARIO (ESQUEMA ORGANIZATIVO)
Los textos argumentativos presentan un esquema organizativo de tres partes. En particular, en el texto "Enamorados" de Rosa Solbes podemos destacar las siguientes:
- En el primero, mediante un ARGUMENTO …................. la autora introduce la idea principal : ….........................., reforzada por el ARGUMENTO y la idea secundaria:
- En el segundo se vale de otro ARGUMENTO DE para presentar la idea principal:
- En el tercer y último párrafo del texto, con un ARGUMENTO y otro ARGUMENTO DE , refiere de nuevo la idea principal.
Nota:
Los argumentos se extraen del texto a modo de ejemplo entre comillas
“”, y luego se señala la página (lín. ….) Las ideas
principales y secundarias se pueden expresar con nuestras palabras o
bien con la extracción de frases literales del texto, para ello
también se hace entre comillas y depués señalando las líneas.
23/10/15 LIT. UNIVERSAL
Hola a todos,
Estamos en LA LITERATURA EN LA ANTIGÜEDAD. Nos adentraremos en la LITERATURA GRIEGA.
Antes de comenzar, necesitamos un contexto histórico. Antes de leer las páginas 20-21 del libro de texto, vamos a deternos en estos vídeos.
Nos vamos a centrar EL TEATRO, para ello veamos sus orígenes:
Dentro del teatro griego vamos a centrarnos en dos obras:
1. Una tragedia, Edipo Rey (ver libro de texto página 40-41-42-43)
2. Una comedia, Lisístrata.
jueves, 22 de octubre de 2015
22/10/15 2º BAT
Hola a todos,
En la clase de hoy hemos visto los tipos de argumentos que utiliza el autor para defender su tesis. Hemos buscado en el texto de "Enamorados" los tipos de argumentos que utiliza Rosa Solbes.
Podéis completar la información con el libro de texto en la página 40 y 50, o bien con las fotocopias que os entregué (añade al dossier Bloque 1).
Aquí tenéis el power point que hemos visto en clase: la publicidad y los argumentos.
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